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Die Idee f\u00fcr die inklusive Fortbildung wurde aus einem Vorg\u00e4ngerprojekt mit der Berliner Humboldt-Universit\u00e4t und der Universit\u00e4t Leipzig entwickelt, das sich mit der palliativen Versorgung und hospizlichen Begleitung von Menschen mit geistigen und schweren Behinderungen befasste. Dabei hatte sich herauskristallisiert, dass Menschen mit kognitiven Einschr\u00e4nkungen durchaus konkrete Vorstellungen davon haben, wie ihr Lebensende aussehen soll.<\/p>\n
Ihnen k\u00f6nne viel mehr zugetraut werden als gemeinhin angenommen, berichtete Sch\u00e4per aus Gespr\u00e4chen mit Teilnehmenden der Studie. Das Projekt umfasste eine Online-Umfrage zu den Erfahrungen mit Sterbebegleitung in Einrichtungen der Eingliederungshilfe mit rund 500 Menschen und vertiefende Workshops. Auch Menschen mit Behinderung wurden befragt.<\/p>\n
Sch\u00e4per und ihr Team wollen nun ein Bildungskonzept f\u00fcr Ausbildungseinrichtungen in der Hospiz- und Trauerbegleitung erarbeiten. Dadurch lie\u00dfen sich bestehende Angebote vor Ort erg\u00e4nzen und inklusiver gestalten, sagte die Forscherin. Sie geht davon aus, dass bei der Ausbildung mehr mit Bildern gearbeitet werden muss. Auch die Methodik werde eine andere sein. \u201eDie Inhalte k\u00f6nnen vermutlich eher \u00fcber Rollenspiele und pers\u00f6nliche Erfahrungen vermittelt werden als durch theoretische Erkl\u00e4rungen\u201c, erkl\u00e4rte die Professorin f\u00fcr Heilp\u00e4dagogische Methodik und Intervention.<\/p>\n
Ein wichtiges Element des Projekts ist laut Sch\u00e4per die Vernetzung. Es gebe bereits einzelne regionale Modellprojekte, die einen \u00e4hnlichen Ansatz verfolgten. Mit ihnen wolle sie sich austauschen und zugleich die inklusive Fortbildung in Hospizen allgemein st\u00e4rker bekannt machen. Am Ende des Projekts soll ein Lehrplan in leichter Sprache stehen. Auch ein Handbuch zum Thema ist geplant.<\/p>\n